Vážení rodiče,
ocitli jsme se společně v mimořádné, a pro nás učitele, ve zcela nové situaci – distanční forma výuky na základní škole. Vzhledem k tomu, že s touto formou výuky nemáme zkušenosti, vyskytly se problémy, které se však snažíme operativně řešit, a udělat maximum pro to, abychom společně vzdělávání dětí zvládli. Je pro nás proto velice důležitá a přínosná vaše zpětná vazba. Na základě vašich připomínek a podnětů jsme od pondělí 23. 3. 2020 nastavili následující pravidla.
Zadávání úkolů:
- – 3. třída na webových stránkách školy; 4. – 9. třída Bakalář/Dokumenty/učitel/třída, předmět/úkol. Každý úkol bude označen datem, ke kterému má být úkol splněn. (Prozatím není možné technicky vyřešit v systému Bakalář rozdělení Dokumentů na třídy, ve kterých by byly jednotlivé předměty).
Úkoly budou zadávány:
- pro 1. – 5. třídu ve dvou dnech v pondělí a ve středu,
- 6. – 9. ročník – předměty český jazyk, matematika, anglický jazyk ve dvou dnech – v pondělí a ve středu, další předměty jedenkrát týdně, vždy v pondělí.
Předpokládáme, že v 5. – 9. ročníku by měli žáci pracovat podle našich pokynů samostatně. Učení pro žáky by mělo být připraveno tak, abyste vy, rodiče, pouze svému dítěti naše informace zprostředkovali, pomohli jim učení zorganizovat a dohlédli na jejich plnění. Rozhodně vám nechceme přidávat práci. Jsme si však vědomi, že menší děti se bez vaší pomoci neobejdou. Vaší spolupráce si velice vážíme.
Věřím, že společnými silami se s touto novou situací úspěšně vypořádáme a budeme schopni i v těchto podmínkách děti vzdělávat. Budeme se snažit pro to udělat maximum.
S pozdravem za všechny pedagogy školy Jaroslava Minksová.
Odpovědi na vaše připomínky:
Co se stane, když dítě úkol nesplní – není odeslán požadovaný úkol v termínu? Doporučuji individuální komunikaci s učitelem (email, Komens v Bakaláři) a dohoda na způsobu odevzdání úkolu v náhradním termínu, popř. změny zadání úkolu, formy odeslání nebo dohoda na neodevzdání úkolu (nemoc dítěte, technické možnosti…). Žáci nedostanou za neodevzdaný úkol „pětku“. Hodnocení odevzdaných úkolů by mělo dětem sdělit, jak dané učivo zvládají a co je třeba více procvičit, na co by se měly při učení zaměřit.
Interaktivní učebnice – budou využívány pouze jako dobrovolné on – line procvičování.
Skenování, focení a následné odesílání úkolů – týká se především nižších ročníků, kde není jiná možnost formy kontroly splnění úkolu, učitelé budou vyžadovat v mnohem menší míře, doporučení 1krát týdně z předmětu.
Forma zápisů – učitelé by měli vždy žákům jasně sdělit, jaké znalosti a dovednosti budou z daného tématu požadovat, popř. připraví formu zápisu, zadají otázky, na které by měli žáci znát odpověď, nebo úkoly, které by měli zvládnout).